Educar Emocionando - Lavamagic, la Lavadora de las Emociones, por Susana Molina Álvarez. Proyectos Educativos para trabajar la Creatividad en el Aula y la Educación emocional.
La senda de los dinosaurios
Esta vez bajo la temática de los dinosaurios, nuestros antepasados y la prehistoria he unido tres pilares fundamentales: por un lado la lectura, por otro lado el trabajo en clase (con metodología fundamentalmente cooperativa, TRABAJO EN EQUIPO) y por último el aspecto comportamental y actitudinal (valores).
Una vez más, con este proyecto, se pretende contribuir al desarrollo de la sensibilidad y reflexión del alumno y generar en él la fantasía, la creatividad y ante todo el gusto no solo por la lectura y por la escritura sino por el aprendizaje de forma natural.
Para ello se proponen una serie de títulos que he seleccionado con algunos niños en la biblioteca, más otros de mi propia elección y otros que las familias pueden aportar voluntariamente (todos ellos aparecerán en un listado de libros de intercambio). El plan lector de centro también se incorpora al proyecto dinosaurios con dos libros de la editorial que tenemos adscrita.
Duración y
destinatarios
"La senda de los dinosaurios" se llevó a cabo durante los dos últimos trimestres del curso escolar con los alumnos y alumnas de primer curso de primaria.
Esperando a tener un poco afianzada la lecto-escritura, comenzamos este juego de motivación en febrero para enganchar más al alumnado una vez hubieran adquirido un mayor dominio de las destrezas y habilidades del lenguaje.
Si bien puede desarrollarse, como en los dos proyectos anteriores, en cualquier etapa y nivel, la temática de los dinosaurios resulta especialmente atractiva a estas edades y los recursos son múltiples, por lo que la extensión del proyecto podría abarcar perfectamente todo el curso escolar.
Ambientación
El aula va a disponer de un espacio dedicado a la exposición de los libros a modo de biblioteca de intercambio de nuestros “pequeños paleontólogos”.
Cada libro de intercambio llevará un número en un “circulito” (gomet) Al menos habrá 24 libros, uno para cada niño de clase y el primero será asignado por la profesora en función de su nivel lector.
Iremos ampliando la biblioteca de intercambio poco a poco con las aportaciones de los niños y/o familias y de la profesora.
Cuando termine el juego se devolverá a los niños sus libros.
La clase se irá poco a poco ambientando con objetos relacionados con el mundo de los dinosaurios y los fósiles, ya que realizaremos trabajos para ir conociendo estos animales, su vida, características, evolución etc…
En el corcho de la pared estará dibujada una senda o camino con “huellas de dinosaurio”. El niño o niña que lea dos libros del intercambio avanzará dos huellas, es decir una huella por cada libro leído.
El objetivo por tanto es avanzar en las huellas de la senda en función del número de libros leídos o partes del mismo si éstos son de consulta (ya que nos adaptaremos a los niveles)
Materiales
A cada alumno se le hará entrega de:
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Carné de paleontólogo o paleontóloga.
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Ley del buen paleontólogo/a y promesa.
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Cada niño estará representado por un dinosaurio con su carita y ese dinosaurio será el que avance por las huellas.
El paleontólogo/a tendrá que tener un cuaderno para las anotaciones donde realizaremos nuestros estudios sobre fósiles, excavaciones y trabajos relacionados con el proyecto y donde pegaremos las cartillas de sellos
Desarrollo
Para obtener el primer sello en la “cartilla de lector especialista en dinosaurios” y avanzar una huella, cada alumno deberá leer un libro de la selección de títulos de los paleontólogos y realizar la ficha de lectura. (Las archivaremos en una carpeta general que administrará la profe y que dará garantías de los libros leídos).
Cada cartilla de sellos irá pegada en su cuaderno de paleontólogo. Los sellos que se pondrán serán de dinosaurios.
Si algún intrépido estudioso de los dinosaurios quiere leer más libros por su cuenta, distintos a los de la biblioteca de los paleontólogos, conseguirá sellos extra en esta “cartilla de paleontólogo de primera” (esta lectura no permite avanzar huellas pero sí otorgará algún privilegio: puntos en class dojo, pegatina premio, súper sello de dinosaurio, cambio de sitio, premio sorpresa…)
El PALEONTÓLOGO que consiga completar la cartilla con los 12 sellos recibirá como trofeo un “la réplica de un dinosaurio” y el “Diploma de Doctor en Paleontología”
Desarrollo
Para obtener el primer sello en la “cartilla de lector especialista en dinosaurios” y avanzar una huella, cada alumno deberá leer un libro de la selección de títulos de los paleontólogos y realizar la ficha de lectura. (Las archivaremos en una carpeta general que administrará la profe y que dará garantías de los libros leídos).
Cada cartilla de sellos irá pegada en su cuaderno de paleontólogo. Los sellos que se pondrán serán de dinosaurios.
Si algún intrépido estudioso de los dinosaurios quiere leer más libros por su cuenta, distintos a los de la biblioteca de los paleontólogos, conseguirá sellos extra en esta “cartilla de paleontólogo de primera” (esta lectura no permite avanzar huellas pero sí otorgará algún privilegio: puntos en class dojo, pegatina premio, súper sello de dinosaurio, cambio de sitio, premio sorpresa…)
El PALEONTÓLOGO que consiga completar la cartilla con los 12 sellos recibirá como trofeo un “la réplica de un dinosaurio” y el “Diploma de Doctor en Paleontología”
Finalización
Este proyecto queda sujeto a modificaciones en función de su desarrollo ya que no se puede determinar de manera fija el tiempo que tardará cada alumn@ en leer las diferentes lecturas en función de los ritmos y motivaciones. Por supuesto que no obligaremos a leer algo que el niño no quiera o no le motive ya que éste abandonará la lectura en cuanto pueda. Si incluso después de haberlo intentado, no consigue engancharse a la lectura. es mejor que elija otro libro de su gusto.
Además se llevará a cabo un trabajo paralelo e interdisciplinar relacionado con la historia, la geografía, las ciencias…
Nos apoyaremos en vídeos, enlaces de la web, fotocopias y documentos… (de ahí la importancia del cuaderno de campo)
El proyecto terminará aproximadamente en el mes de mayo, con una “gymkana” en la que toda la clase deberá superar unas pruebas relacionadas con la temática vista. Todo el grupo-clase se beneficiará de una recompensa final.
Evaluación
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Como en los dos proyectos anteriores no te olvides de evaluar a los agentes implicados empezando por tus alumnos, continuando por los profesores que hayan tomado parte en el mismo y acabando en las familias.
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Elabora para los niños unas sencillas rúbricas con sistema de caritas y realiza una puesta en común con tu clase para ver qué es lo que más les ha gustgado o las dificultades que han encontrado.
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Escucha a las familias. Su opinión es muy importante y te puede dar información para mejorar de carar a volver a realizar el proyecto con otros cursos. Recuerda que "lo que no se evalúa se devalúa".
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Por último no te olvides de informar a las familias de cuáles han sido los resultados. Les interesará conocer los progresos en la lectura, cómo se han sentido sus hijos de motivados o sus comportamientos y actitudes ante la temática tratada. Recuerda que el proyecto ha trascendido a los puros temas conceptuales.
Otras consideraciones
Igual que en los proyectos anteriores no olvides:
1. Dejar que los niños elijan sus lecturas. No condiciones su elección.
2. Comunícate con las familias. Informa del progreso, la evolución, deja que participen...
3. Este proyecto puede tener cabida en cualquier nivel y etapa. Adáptalo como tú quieras y motiva siempre!!!
3. No olvides que no se trata solo de un proyecto de fomento a la lectura, sino que la gamificación, las tareas multidisplinares, los valores, las emociones y un montón de actitues más están presentes en cada pequeña tarea.